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Eliane

Plano de Ensino

PLANO DE ENSINO
CURSO			UNIDADE
Pós Graduação Lato Sensu em Educação do Campo a distância			Centro de Educação a Distância - CEAD
DISCIPLINA			PROFESSORA
Metodologia da Pesquisa em Educação			Eliane de Menezes Teixeira Alves
ANO	MÓDULO	PERÍODO		CARGA HORÁRIA TOTAL
2012	3	01/11 a 25/11/2012		30h
EMENTA
Contextualização histórica da pesquisa em EAD. Dificuldades em realizar pesquisa em EAD.   Planejamento participativo como cunho político para a Metodologia da Pesquisa em EAD. Pressupostos importantes para trabalhar o Planejamento por meio dos Temas Geradores na EAD. Diferentes abordagens da pesquisa em educação em EAD. Tipos de pesquisa. Técnicas e instrumentos de coleta de dados na pesquisa em EAD.  Dinâmicas de grupo aplicáveis a EAD.
OBJETIVOS
Gerais ·         Analisar o contexto histórico da Pesquisa em EAD, bem como a elaboração prática através das abordagens, tipos de pesquisas e de instrumentos de coleta de dados em espaços virtuais. Específicos ·         Discutir a contextualização histórica da Pesquisa em EAD no Brasil; ·         Apresentar as principais dificuldades em se realizar Pesquisa em EAD; ·         Abordar planejamento participativo como cunho político; ·         Caracterizar as abordagens e os tipos de Pesquisa em EAD; ·         Identificar as técnicas e instrumentos de coleta de dados em EAD;  ·         Destacar os pressupostos importantes para trabalhar  planejamento por meio dos temas geradores em EAD.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÒRICA DA PESQUISA EM EAD Início do século XX Década de 30 Décadas de 40 e 50 Décadas de 60 e 70 Décadas de 80 e 90 A Pesquisa em Educação no início do século XXI UNIDADE II DIFICULDADES EM  REALIZAR  PESQUISA EM EAD Ler e interpretar textos, Escrever, Concepção do ato de pesquisar: elaborar problemas Linguagem oral Caminhos possíveis para melhoria dessas dificuldades UNIDADE III PRESSUPOSTOS  IMPORTANTES PARA TRABALHAR O PLANEJAMENTO POR MEIO DOS TEMAS GERADORES NA EAD. ·         Diálogo com a comunidade ·         Diálogo com o coletivo de educadores UNIDADE IV ABORDAGENS E TIPOS DE PESQUISA  DA PESQUISA EM EAD Pesquisa Quantitativa Pesquisa Qualitativa Pesquisa Quanti-qualitativa Pesquisa Bibliográfica Pesquisa de Campo ou Pesquisa Empírica Pesquisa Participante Pesquisa Ação Pesquisa Histórica História Oral  UNIDADE  V TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS NA PESQUISA EM EAD Entrevista Questionário Observação Grupo Focal Estudo de Caso Análise Histórica Documental Análise de Conteúdo  UNIDADE VI PRESSUPOSTOS  IMPORTANTES PARA TRABALHAR O PLANEJAMENTO POR MEIO DOS TEMAS GERADORES NA EAD. Instigação e definição do tema gerador Contra tema Redução temática: constituição de uma  rede de análise temática. Socialização e aplicação do conhecimento

METODOLOGIA DE ENSINO

A disciplina dar-se-á de forma dialógica, com atividades a distância, na sala de aula virtual. Para construção do conhecimento o cursista deve atuar no Ambiente Virtual de Aprendizagem - “Virtualmontes”, no qual terá momentos de ação/reflexão/ação. Assim, todos os partícipes da sala virtual terão atuação intensiva com interação entre cursista/professor, cursista/tutor, tutor/cursista, tutor/tutor, professor/tutor, etc. Todas as atividades propostas no caderno didático deverão ser elaboradas, o fórum de discussão das atividades ficará aberto durante todo o estudo.  As atividades incluirão: - Leitura de textos disponibilizados. - Participação nos Fóruns de discussão. - Envio de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

RECURSOS DIDÁTICOS

·         Caderno Didático – Módulo 3 ·         Computador conectado à Internet.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Aspecto a ser avaliado: ·         Domínio do conteúdo abordado na disciplina. Instrumentos de avaliação: ·         Atividade da Unidade 1 do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade 2 do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade 3 do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade 4 do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade 5 do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade 6 do Caderno Didático. ·         Participação nos fóruns.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BARROS, Aidil de Jesus Paes; LCHFEL, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas epistemológicas. Petrópolis: Vozes, 1990. GAMBOA, Silvio Sánchez. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó:Argos,2007. MOREIRA, Herivelto; CALETTE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: DP&A, 2006

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BELLONI, M.L. Educação a distância mais aprendizagem aberta. Caxambu, 21 Reunião Anual da ANPEd, GT Educação e Comunicação, 1998. BOFF, L. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes. 1997. BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Lisboa: Difel, 1989. OLIVEIRA, João F. de. Reforma da educação superior: mudanças na gestão e metamorfose das universidades públicas. In: PEREIRA, Filomena M. de A.; MULLER,M. Lúcia R. Educação na interface relação estado/sociedade. Cuiabá: EDUFMT/ Capes, 2007. v. 1, p. 11-21. PEREIRA, Eva Waisros; MORAES,Raquel de Almeida. A educação a distância e os desafios na formação de professores no Brasil: breves apontamentos - 2007. Disponível, em < http:// www.apagina.pt/?aba=7&cat=1&doc=13491&mid=2>. Acesso em: 31 ago. 2012.